Formación de formadores

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Édición 2021 - La integración de la tecnología digital en los cursos de idiomas

Cada año, el CUEF de la Universidad de Perpiñán Via Domitia organiza una capacitación para los profesores de Francés como Lengua Extranjera. Este año, la capacitación tendrá lugar del 4 al 16 de julio de 2021.

Nos complace proponer una oferta de diversos talleres que le permitirán mejorar sus técnicas de enseñanza y descubrir nuevos recursos para sus clases, independientemente de su tipo de público estudiantil.

Durante dos semanas, le propondremos una perspectiva general sobre algunas de las prácticas más innovadoras para sus clases de lengua.


Objetivos

Este curso de formación permitirá a los docentes diversificar su pedagogía apoyándose en las herramientas digitales. Pedagogía diferenciada, autonomía de los estudiantes, emulación en la clase, son algunos de los múltiples beneficios de embarcarse en lo digital.


Programa previsional

Módulo 1
Hibridar las enseñanzas para favorecer los aprendizajes: escenificar, extender y crear el contenido de sus clases – 8 horas presenciales

Dirigido por Morgane ALMERGE, ingeniera pedagógica en la Universidad de Perpignan, y Jorys FABRYKA, producción multimedia en la Universidad de Perpignan

La crisis sanitaria actual revolucionó nuestras maneras de enseñar y nos ha obligado a repensarlas para ponerlas al servicio de los estudiantes poco acostumbrados a estas nuevas modalidades de cursos. En este contexto, la enseñanza híbrida ha mostrado una importancia decisiva. En efecto, lejos de ser una solución menor, este tipo de enseñanza es eficiente para favorecer y profundizar los aprendizajes de los estudiantes. Al contrario de la enseñanza únicamente presencial o en línea, la enseñanza híbrida permite movilizar más tiempo de aprendizaje, de recursos y de interacciones*, pues se caracteriza por “una combinación abierta de actividades de aprendizaje ofertadas presencialmente, en tiempo real y a distancia, de modo sincrónico o asincrónico” (APOP, 2012)**. La transformación a un formato hibrido implica el desarrollo de nuevas competencias pedagógicas digitales por parte de los docentes: escenificación de sus clases (definición de los objetivos, selección de las estrategias de aprendizaje, selección del contenido y del método de evaluación, así como la selección de las interacciones), desarrollo de sus clases en una plataforma digital (ejemplos, demos, modelos de clase), creación de contenidos: producir videos con un ordenador individual.

* Méta-analyse de Means, Tomaya, Murphy et Baki (2013) – Tricot, A. (2019). Quelles fonctions pédagogiques bénéficient des apports du numérique ? Paris. Cnesco
**les chercheurs québécois de l’APOP


Módulo 2
Enseñanza interactiva en clase de FLE – 4 horas presenciales

Dirigido por Christopher RIUS, técnico audiovisual y formador en la Universidad de Perpignan

Descriptivo por publicarse
 

Módulo 3
Dinamizar su clase con juegos serios numéricos – 12 horas en línea

Dirigido por Coralie SEGOT, formadora en FLE, creadora de contenidos pedagógicos, Instituto Francés de Bilbao

“Ludificación”, “gamificación”, “juegos serios” son los nuevos conceptos más populares en las aulas. Y cuando estos conceptos están adaptados al contexto digital, ¡nos ofrecen una infinidad de posibilidades para variar y dinamizar nuestras prácticas pedagógicas! Este módulo tratará acerca de las especificidades de los juegos serios, pero también de su concepción. Gratuito y disponible para todos, se posiciona como una herramienta nueva e imprescindible de la enseñanza. Entre presentaciones y actividades interactivas vamos a descubrir sus múltiples facetas.


Módulo 4
Diseñar talleres de escritura creativa y colectiva a través de lo digital – 12 horas en línea

Dirigido por Pierre Salam, director de la Maison des Langues en la Universidad de Le Mans

A través de este módulo, nos focalizaremos en técnicas innovadoras para intensificar las competencias escritas tanto en el nivel de la comprensión como de la expresión y de la interacción. Para eso, utilizaremos la técnica de la espiral de la escritura, leer-escribir-releer-reescribir, de Oriol-Boyer (2013), adaptándola a lo digital. Gracias a estas herramientas, el docente transforma el trabajo aislado de la escritura en un acto compartido con toda la clase. Utilizando los experimentos conducidos desde 2013 en la Universidad de Le Mans, examinaremos las diferentes herramientas en línea como los muros sociales, los foros, los wikis, las Drives y los pads, para producir colectivamente trabajos creativos como artículos, cuentos, relatos o novelas. Hablaremos de herramientas de seguimiento como el trello o la función del animador como motivador y corrector. Durante este módulo los participantes también van a tomar parte en una experiencia de escritura colectiva.

Descargar el programa

 



 
Fecha y tarifas
  • De domingo 4 a sábado 16 de julio 2021 - 20 horas de enseñanza por semana
  • 410€ por semana - 770€ por dos semanas

Apoyo Erasmus
Es posible una ayuda financiera por parte de la agencia Erasmus+ de su país de origen. Solo necesita indicar el código OID de la Universidad de Perpiñán - código OID: E10201100
y enviarnos su documento de solicitud de la ayuda para su firma.
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Mise à jour le 11 de mayo de 2021